ED. FISICA

ED. FISICA

OBIETTIVI COGNITIVI GENERALI

Miglioramento delle capacità coordinative, della percezione e strutturazione spazio-temporale; stimolazione delle capacità condizionali.

Acquisizione e coscienza dei propri mezzi, superamento delle difficoltà.

Acquisizione e perfezionamento di abilità specifiche di alcune discipline sportive: atletica e giochi sportivi.

Miglioramento della mobilità articolare ed elasticità muscolare.

OBIETTIVI COGNITIVI SPECIFICI

Saper gestire il proprio corpo, secondo una corretta postura, in atteggiamento normale ed in situazioni insolite di equilibrio.

Apprendere la tecnica generale di alcune discipline dell’atletica leggera (salti, ostacoli, lanci).

Conoscere alcune tecniche specifiche e non di spostamento ed esercitazioni ai grandi attrezzi (quadro svedese, spalliere, scala orizzontale, palco di salita).

Conoscenza ed applicazione dei fondamentali di alcuni giochi sportivi (pallavolo, pallacanestro, pallamano).

CONTENUTI

Test d’ingresso sulle abilità di base e sulle capacità fisiche (coordinativi e condizionali).

Ginnastica posturale, esercitazioni a carico naturale e con resistenza.
Percorsi, circuit-training, interval-training, lavoro prolungato.
Stretching, mobilità articolare.
Esercitazioni a corpo libero, a coppie, in gruppo.
Esercitazioni con piccoli e grandi attrezzi.
Preacrobatica ed acrobatica.
Preatletici ed elementi di Atletica leggera.
Giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, pallamano, calcetto.
Giochi di squadra e di gruppo.
Esercitazioni di equilibrio statico, dinamico.
Esercitazioni con la musica.

METODOLOGIE E STRUMENTI

Dopo i test d’ingresso conoscitivi, ai quali saranno dedicate tre settimane, ciascuna U.D. (4 moduli) verrà suddivisa in 4 fasi:

Introduzione: approccio ai nuovi contenuti con il metodo a scoperta guidata
Lavoro con scheda di apprendimento: approfondimento dei contenuti con autovalutazione, contestuale verifica formativa.
Combinazione dei singoli elementi con il metodo del problem solving, e recupero.
Verifica sommativa ed eventuale ulteriore recupero

Il lavoro sarà organizzato per: gruppo, piccoli gruppi, a coppie, con tutor.

La rotazione dei blocchi tematici (moduli ) sarà in funzione di un uso razionale delle attrezzature fra i docenti di educazione fisica.

Descrizione del Livello Minimo (da raggiungere per il passaggio da una classe all’altra)

Ogni blocco tematico (modulo) ha ugual peso, il voto sei corrisponde all’acquisizione del 50% dei contenuti proposti.

Il prof. Contento, nelle classi tradizionali, valuta al termine di ogni blocco tematico assegnando un punteggio alle varie parti dell’esercitazione in base all’importanza della funzionalità del movimento.

VERIFICHE E VALUTAZIONE

Sia per la verifica formativa che quella sommativa viene utilizzata la scheda di autovalutazione.

Relazioni scritte e colloqui orali sui contenuti oggetto di pratica, per gli alunni esonerati.

Ad ogni obiettivo raggiunto viene attribuito un punteggio; la somma dei punti corrisponde ad un voto che va da 1 a 10.

Criteri per il passaggio dalla Misurazione delle singole Prove alla Proposta di Voto Finale

I blocchi tematici hanno peso uguale quindi le valutazioni delle singole prove verranno sommate e dalla media scaturirà il voto finale in arrotondamento per eccesso o per difetto nel caso di numeri decimali.

Definizione dei criteri che il Dipartimento intende adottare per la VERIFICA DEI RISULTATI DELLA PROGRAMMAZIONE

Gli insegnanti di educazione fisica intendono seguire i criteri adottati negli anni precedenti e cioè:

scambio quotidiano, attraverso la compresenza, sulle esigenze educativo-didattiche del momento;
schede di autoapprendimento e autovalutazione;
valutazione incrociata tra i docenti.

ESAMI DI STATO

In vista degli esami di Stato, il dipartimento di ed. fisica fornirà agli studenti delle classi quinte materiali didattici (fotocopie ) relativamente agli argomenti trattati durante le lezioni pratiche; inoltre agli studenti sarà richiesta una breve relazione scritta sugli impianti sportivi e relativi materiali di costruzione.

Verranno anche organizzati dei gruppi di ricerca per produrre delle dispense in cui raccogliere dati sulle planimetrie, sui materiali e sulle tecniche costruttive di vari impianti sportivi. Ciò per consentire un inserimento nel colloquio con aggancio alle materie tecniche.