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SCIENZE DELLA TERRA, BIOLOGIA, GEOGRAFIA |
OBIETTIVI COGNITIVI GENERALI
1. Saper utilizzare il libro di testo ed altre fonti di informazione quali atlanti, dizionari, enciclopedie, altri testi ecc..
2. Saper osservare l’ambiente circostante in modo critico
3. Saper rappresentare e leggere fenomeni mediante grafici opportuni
4. Saper utilizzare schede di classificazione relative a oggetti e/o fenomeni naturali
5. Comprendere e saper utilizzare il linguaggio specifico
SCIENZE DELLA TERRA
OBIETTIVI COGNITIVI SPECIFICI
1. Saper collocare la Terra nello spazio in relazione ad altri corpi celesti
4. Conoscere i principali sistemi di rappresentazione della superficie terrestre
GEOGRAFIA
OBIETTIVI COGNITIVI SPECIFICI
1. Conoscere le realtà socio-economiche, politico-sociali di alcuni Aree extraeuropee di particolare interesse
2. Conoscere i principali meccanismi di cooperazione internazionale
BIOLOGIA
OBIETTIVI COGNITIVI SPECIFICI
1. Riconoscere le principali caratteristiche dei sistemi viventi
2. Acquisire semplici conoscenze relative ai composti chimici dei viventi
3. Conoscere l’organizzazione ed i principali meccanismi di funzionamento della cellula
4. Conoscere i più semplici meccanismi sull’ereditarietà dei caratteri
5. Conoscere le principali tappe dell’evoluzione
CONTENUTI
- verranno esplicitati nella programmazione individuale e sono comunque concordati a livello di Dipartimento
METODOLOGIE E STRUMENTI
In base alle situazioni ed ai diversi contesti verranno applicati i seguenti METODI:
Induttivi (quando sia necessario affrontare temi per i quali non esistono modelli riproducibili in laboratorio):
Lezione dialogata, Lezioni riassuntive dell’unità didattica, Esercitazioni in classe
Ipotetico-deduttivo (al fine di abituare l’allievo ad un processo di apprendimento logico e rigorosamente scientifico):
Problem-solving, Costruzione di mappe concettuali, Attività di laboratorio.
Sviluppo di capacità comunicative:
Lavoro di Gruppo, Esercitazioni di Gruppo, Semplici esperienze di Laboratorio, Lezioni con l’ausilio di sussidi audiovisivi.
Strumenti:
Libro di testo, Cassette audiovisive, Atlante, Laboratorio, Materiali disponibili nel Centro Risorse e del Laboratorio di Scienze
Descrizione del Livello Minimo (da raggiungere per il passaggio da una classe all’altra): Vengono di seguito esplicitati le competenze disciplinari minime che si ritengono indispensabili per i passaggi di livello nelle classi tradizionali:
CLASSI SECONDE TRADIZIONALI – BIOLOGIA E GEOGRAFIA
1. Riconoscere le caratteristiche fondamentali dei sistemi viventi
2. Conoscere struttura e funzionamento di alcuni organuli cellulari: Mitocondri, Cloroplasti, Ribosomi, Nucleo
3. Conoscere gli elementi fondamentali della genetica mendeliana
1. Conoscere le principali realtà fisico-economico-politico-sociali di alcuni Paesi extraeuropei ( area sudafricana, medio-oriente, sud-est asiatico)
Per le classi del BIENNIO LICEO TECNICO il livello minimo per il passaggio da un classe all’altra è dato dal conseguimento, con un livello sufficiente, delle competenze modulari di un prefissato numero di moduli sul totale complessivo (come indicato al punto " Criteri fissati per il passaggio dalla Misurazione delle Singole Prove alla Proposta di Voto Finale")
VERIFICHE E VALUTAZIONE
Verifiche formative: orali strutturate e semistrutturate; Verifiche sommative: strutturate ( Tests oggettivi a risposta multipla, a completamento ecc., Tests a risposta mirata ) Schemi di rielaborazione e/o approfondimento, Relazioni di approfondimento
La misurazione del livello risulterà da una griglia, allegata a ciascuna prova, strutturata su 7 livelli.
Criteri per il passaggio dalla Misurazione delle singole Prove alla Proposta di Voto Finale
CLASSI PRIME – LICEO TECNICO
Al fine di definire la proposta di voto finale nella disciplina, il dipartimento di Scienze assume le seguenti modalità:
1- In rapporto allo sviluppo previsto di n° 4 Moduli, la proposta di voto sarà sufficiente, in assenza di valutazioni gravemente insufficienti (voto 3 o 4) quando:
a- lo studente risulta sufficiente, in 3 moduli su 4.
b- lo studente risulta sufficiente in 2 moduli su 4 e la somma delle valutazioni sufficienti sia almeno pari a 13.
2-La proposta di voto sarà insufficiente quando:
a- lo studente risulta insufficiente in 3 moduli su 4.
b- lo studente risulta insufficiente in 2 moduli su 4 e la somma delle valutazioni sufficienti sia minore di 13.
3-Nel caso in cui lo studente presenti una situazione corrispondente a quella indicata al punto 1, ma con 1 modulo gravemente insufficiente (voto 3 o 4) la proposta di voto verrà formulata solo sulla base della media pesata con i criteri riportati ai punti successivi.
4-La valutazione finale verrà desunta, fatto salvo il vincolo di cui ai punti 1 e 2, dalla media pesata delle valutazioni dei singoli moduli, ai quali viene attribuito diverso valore in ordine alle difficoltà, al numero ed al livello di approfondimento dei contenuti trattati;
Modulo 1 " Ambiente Terra: Origine e relazioni con il sistema solare" = 35%
Modulo 2 "I Cambiamenti ambientali: Dinamica Esogena" = 20%
Modulo 3 "I Cambiamenti ambientali: Dinamica Endogena" = 30%
Modulo 4 "Ambiente Terra: La rappresentazione grafica" = 15%
5-Qualora dal calcolo effettuato secondo il criterio di cui al punto 4, si dovessero ottenere valori non interi, tali valori verranno approssimati per difetto o per eccesso secondo i consueti criteri matematici, fatto salvo il vincolo di cui ai punti 1 e 2.
CLASSI SECONDE – LICEO TECNICO
Al fine di definire la proposta di voto finale nella disciplina, il dipartimento di Scienze assume le seguenti modalità:
1- In rapporto allo sviluppo previsto di n° 4 Moduli, la proposta di voto sarà sufficiente, in assenza di valutazioni gravemente insufficienti (voto 3 o 4) quando:
a- lo studente risulta sufficiente, in 3 moduli su 4.
b- lo studente risulta sufficiente in 2 moduli su 4 e la somma delle valutazioni sufficienti sia almeno pari a 13.
2-La proposta di voto sarà insufficiente quando:
a- lo studente risulta insufficiente in 3 moduli su 4.
b- lo studente risulta insufficiente in 2 moduli su 4 e la somma delle valutazioni sufficienti sia minore di 13.
3-Nel caso in cui lo studente presenti una situazione corrispondente a quella indicata al punto 1, ma con 1 modulo gravemente insufficiente (voto 3 o 4) la proposta di voto verrà formulata solo sulla base della media pesata con i criteri riportati ai punti successivi.
4-La valutazione finale verrà desunta, fatto salvo il vincolo di cui ai punti 1 e 2, dalla media pesata delle valutazioni dei singoli moduli, ai quali viene attribuito diverso valore in ordine alle difficoltà, al numero ed al livello di approfondimento dei contenuti trattati;
Modulo 1 " Il Mondo dei Viventi: Forme e Strutture" = 25%
Modulo 2 "Il Mondo dei Viventi: Funzioni Biologiche" = 35%
Modulo 3 "Ereditarietà ed Evoluzione: Basi dell’ereditarietà ed i processi di speciazione" = 25%
Modulo 4 "Ereditarietà ed Evoluzione: Adattamento ed Evoluzione" = 15%
5-Qualora dal calcolo effettuato secondo il criterio di cui al punto 4, si dovessero ottenere valori non interi, tali valori verranno approssimati per difetto o per eccesso secondo i consueti criteri matematici, fatto salvo il vincolo di cui ai punti 1 e 2.
CLASSI TRADIZIONALI
Al fine di definire la proposta di voto finale della disciplina, il Dipartimento ha definito la seguente modalità:
1- Media ponderata dei voti delle verifiche del quadrimestre organizzate secondo struttura modulare analoga alle classi del liceo tecnico, con attribuzione per ciascuna unità di pesi uguali a quelli fissati per le suddette classi liceo.
Definizione dei criteri che il Dipartimento intende adottare per la VERIFICA DEI RISULTATI DELLA PROGRAMMAZIONE
Al fine di verificare la Programmazione saranno presi in esame:
-Esiti delle verifiche proposte
-Rispetto dei piani di lavoro nei tempi, modi e contenuti programmati.
