Conoscenza

• delle caratteristiche dei beni rurali e territoriali
• degli strumenti di analisi economica
• dei principi della valutazione

Gli obiettivi cognitivi specifici vengono elencati separatamente per i tre indirizzi:

allegato 1 : Indirizzo tradizionale

allegato 2 : Indirizzo Brocca - Costruzioni

I metodi di volta in volta più adatti all’apprendimento degli alunni vengono individuati tra:

1. Lezione frontale e dialogata
1. Analisi testuale
2. Brain storming e problem solving
3. Esercitazioni singole o per gruppi, eventualmente differenziati
4. Lavori di gruppo (ricerca, elaborazione ed analisi di dati economici; stesura e presentazione di relazioni.)
5. Visite guidate
6. Utilizzazione di strumenti audiovisivi, cartografici, informatici ed altri sussidi didattici

Le attività di recupero e sostegno possono avvenire tramite le seguenti modalità, di volta in volta attivate sulla base delle specifiche esigenze emerse nelle diverse classi:

1. Recupero curricolare

2. Codocenza in classi parallele

3. Ambulatori pomeridiani (l’attività verrà avviata solo in caso di disponibilità di apposito docente)

Per il corso tradizionale e il corso Brocca il passaggio alla classe successiva avverrà alle seguenti condizioni:

per la classe terza: aver acquisito una visione organica della materia, di cui si conoscano i contenuti sostanziali con padronanza, riuscendo anche a collegare i diversi argomenti della disciplina.

per la classe quarta: aver acquisito una visione organica della materia, di cui si conoscano i contenuti sostanziali con padronanza, riuscendo anche a collegare i diversi argomenti della disciplina; saper elaborare i dati in modo sostanzialmente corretto ed applicare con padronanza ed in modo corretto i procedimenti fondamentali della disciplina.

per la classe quinta (criterio per la sufficienza): oltre ai precedenti livelli, si richiede in particolare la capacità di individuare e risolvere in modo sostanzialmente corretto i quesiti proposti e di saper predisporre una relazione tecnica in modo conciso e comprensibile.

Per il liceo tecnico il passaggio alla classe quarta avverrà alle seguenti condizioni:

1. aver superato in modo sufficiente almeno due moduli dei tre moduli previsti dalla programmazione
2. conseguire una media ponderata dei tre moduli pari almeno a 6/10 (fatta salva lo condizione precedente); si procederà all’arrotondamento per eccesso per i valori decimali superiori a 5 e per difetto nel caso di valori decimali inferiori o uguali a 5.

Verifiche orali:

L’alunno deve dimostrare di aver acquisito ed elaborato gli argomenti trattati e di saperli esporre nel corso del colloquio orale con un appropriato linguaggio tecnico nella chiarezza e nella sobrietà richiesta dalla disciplina.

Test a risposta multipla o strutturati:

Nelle varie tipologie di quesiti vengono valutati:

1. Conoscenza dei contenuti
1. Proprietà del linguaggio tecnico
2. Capacità di risolvere quesiti brevi
3. Capacità di rielaborare le conoscenze acquisite

L’attribuzione dei punteggi da tradursi in voto sarà differenziata in funzione del peso che si vuole fornire alle diverse competenze richieste.

Lavori individuali e di gruppo:

Vengono valutati:

1. Capacità di reperire e selezionare i materiali idonei allo svolgimento del lavoro
1. Conoscenza dei contenuti
2. Proprietà del linguaggio tecnico
3. Capacità di organizzare e rielaborare le conoscenze acquisite
4. Efficacia della stesura e della presentazione del lavoro assegnato

Verifiche scritte e relazioni di stima:

Si considerano, con peso variabile a seconda della specifica tipologia di prova:

1. Chiarezza espositiva
1. Correttezza di procedimento e formale
2. Completezza del quesito svolto
3. Coerenza dell’aspetto economico e del procedimento di stima rispetto al quesito posto ed alle premesse assunte (classe 5^a )
4. Attendibilità dei dati assunti e dei risultati ottenuti (classe 5^a )

Il voto finale deriva dalla media dei risultati conseguiti dagli allievi nel corso dell’anno nelle diverse tipologie di prove orali e scritte.

Per il liceo tecnico, classe terza, vengono attribuiti ai tre moduli programmati i seguenti pesi:

All’interno del dipartimento i docenti, distinti per tipologia dei corsi, avranno modo di confrontare tra classi parallele lo sviluppo dei programmi e l’attinenza dei contenuti con le esigenze e le richieste di formazione e di professionalità.

OBIETTIVI PER LA CLASSE TERZA

Þ TECNOLOGIA RURALE

1. conoscenza delle tecniche produttive agricole ai fini delle valutazioni economiche-estimative richieste dai programmi di quarta e di quinta;
1. conoscenza dei processi fisico-biologici che si verificano in natura e degli equilibri che caratterizzano le principali componenti del territorio, ai fini di garantire al futuro geometra la sufficiente sensibilità nella gestione e nella salvaguardia del territorio;

Þ ECONOMIA

1. capacità di capire e interpretare i fenomeni economici così come si verificano nella realtà quotidiana;
1. conoscenza dei concetti economici propedeutici alla elaborazione del bilancio economico dell’azienda agraria;

OBIETTIVI PER LA CLASSE QUARTA

Þ ECONOMIA RURALE

1. saper analizzare i fattori produttivi dell’azienda agraria e saper elaborare un bilancio economico di massima, propedeutico al bilancio estimativo applicabile nella stima analitica;
1. conoscere i principali elementi di politica agraria;.

conoscere gli elementi essenziali dell’economia dell’assetto del territorio.  

Þ ESTIMO

1. acquisire una sufficiente conoscenza teorica e pratica dei procedimenti finanziari applicabili sia nella pratica quotidiana sia ai quesiti estimativi di quarta e di quinta;

OBIETTIVI PER LA CLASSE QUINTA

Utilizzando le conoscenze acquisite in agraria, economia, estimo generale e discipline affini (diritto, tecnologia delle costruzioni, costruzioni, topografia) l’obiettivo è quello di dare al futuro tecnico gli elementi utili per comprendere i quesiti estimativi, reperire le informazioni necessarie alla soluzione dei quesiti posti, saper relazionare in modo conciso e comprensibile sia nell’esposizione orale che nella stesura di una sintetica ed esaustiva relazione di stima, da cui risulti anche l’interdisciplinarietà della propria preparazione.

Allegato 2:

OBIETTIVI CLASSE QUARTA

1. conoscenza delle metodologie e dei procedimenti di stima;
1. applicazione dei procedimenti di riporto dei capitali nel tempo;
2. applicazione delle procedure di attualizzazione dei capitali;
3. applicazione dei procedimenti finanziari alla valutazione dei beni;
4. applicazioni delle modalità di ripartizione delle spese comuni;
5. conoscenza generale dei criteri e delle norme da seguire per la gestione del territorio.

Utilizzando le conoscenze acquisite in economia, estimo generale e discipline affini (diritto, rilievo architettonico, costruzioni, topografia) l’obiettivo è quello di dare al futuro tecnico gli elementi utili per comprendere i quesiti relativi alle stime civili e catastali, reperire le informazioni necessarie alla soluzione dei quesiti posti, saper relazionare in modo conciso e comprensibile. Saper stendere una sintetica ed esaustiva relazione di stima, da cui risulti anche l’interdisciplinarietà della propria preparazione.

OBIETTIVI CLASSE TERZA

Attivare le conoscenze basilari per lo studio dell’ambiente

Acquisire le competenze necessarie per riconoscere i fattori biotici ed abiotici degli ecosistemi e le relative interazioni

Conoscere le risorse acque e suolo in relazione al loro utilizzo e alla loro salvaguardia

FINALITA’ GENERALI DELLA DISCIPLINA