Che cos’è il Programma Socrates?

Programma Europeo nell’ambito dell’Istruzione che mira a promuovere la dimensione Europea e a migliorare la qualità dell’istruzione attraverso l’incoraggiamento della cooperazione fra i paesi partecipanti. 

Programma Europeo nell’ambito dell’Istruzione che mira a promuovere la dimensione Europea e a migliorare la qualità dell’istruzione attraverso l’incoraggiamento della cooperazione fra i paesi partecipanti.

• Insegnanti
• Personale educativo
• Allievi

• Accrescere la qualità dell’insegnamento
• Rafforzare la dimensione europea
• Promuovere l’apprendimento delle lingue
• Promuovere la parità delle opportunità

Quali progetti si possono attivare nell’ambito del Comenius?

• Progetti scolastici
• Progetti linguistici
• Progetti di sviluppo scolastico

Quali sono le caratteristiche del Comenius Scolastico?

• Non meno di tre istituti di tre paesi partecipanti
• Tema d’interesse comune
• Integrazione del progetto nelle normali attività della scuola
• Varie classi e discipline
• Partecipazione attiva degli allievi
• Incontri di progetto anche all’estero di un numero limitato di alunni per preparare e pianificare assieme ai professori un progetto europeo
• Ricaduta dell’esperienza sulla scuola
• Durata: triennale

Quali sono le caratteristiche del Comenius Linguistico?

• Due istituti di due paesi europei
• Apprendimento delle lingue straniere ( in particolare le meno diffuse e insegnate correntemente)al centro del progetto
• Collaborazione tra allievi e insegnanti su un argomento predefinito
• Scambio
• Ricaduta dell’esperienza sulla scuola
• Durata:annuale

• Età minima 14
• Almeno 10 alunni
• Minimo 14 giorni soggiorno presso l’istituto partner
• Visita di ritorno
• Realizzazione di un prodotto finale nelle due lingue rispettive

Quali gli obiettivi dei Comenius linguistici

• I progetti linguistici mirano a migliorare le competenze linguistiche degli alunni e la loro motivazione a imparare una lingua straniera creando le condizioni per farli comunicare in una lingua straniera in situazioni reali
• Qualora gli allievi di un istituto o di entrambi abbiano una conoscenza limitata della lingua partner, ne acquisiranno qualche nozione.
• Si può ricorrere a una TERZA LINGUA per comunicare.
• Se la lingua partner non figura nel curricolo degli alunni, prima o durante lo scambio deve essere organizzato un corso di 20-40 ore

• Preparazione linguistica di personale e alunni
• Materiale utilizzato per le attività di progetto (carta, biglietti ingressi musei…)
• Traduzioni (agenzie esterne)
• Documentazione
• Software
• Amministrazione
• Varie

Importo variabile

• Spese viaggio e assicurazione degli alunni e degli accompagnatori
• Spese di soggiorno degli accompagnatori in base a tabelle prefissate (non sempre al 100%)
• In casi eccezionali spese di soggiorno degli alunni

Indicazioni importanti per tutti i progetti europei

• Che gli alunni siano coinvolti in ogni fase del progetto
• Che sia favorito l’utilizzo delle tecnologie d’informazione e della comunicazione
• Che si lavori in gruppo e in modo interdisciplinare
• Che si decida quale sarà il risultato finale del progetto, oltre che il tipo di processo che si intende attivare
• Che siano previsti il monitoraggio e la valutazione del progetto
• Che le esperienze e i risultati vengano diffusi tra le altre scuole e fra tutti i possibili interessati (Internet -. Gold)